'Gravierende Lernrückstände bei Grundschülern – viele verfehle | Tina Romdhani - stark für unsere Kinder!

"Gravierende Lernrückstände bei Grundschülern – viele verfehlen Mindeststandards" titelt die WELT am 1.7.2022
und führt aus: "Im Auftrag der Kultusministerkonferenz hat das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) von April bis August 2021 in einer großen Stichprobe 26.844 Viertklässler aus allen Bundesländern auf ihre Leistungen in Deutsch und Mathematik getestet. (...)

Wie bereits vor fünf und vor zehn Jahren bearbeiteten die Viertklässler Kompetenztests zu den Bildungsstandards in den Fächern Deutsch und Mathematik. Im Fach Deutsch wurden die Bereiche „Lesen“, „Zuhören“ und „Orthografie“ geprüft, im Fach Mathematik fünf Kompetenzbereiche. Insgesamt zeigten sich im Testzeitraum unmittelbar nach dem zweiten Lockdown „in allen untersuchten Fächern und Kompetenzbereichen ungünstige Trends“, heißt es in der Studie.

"Im Vergleich zum Jahr 2016 entsprechen die Kompetenzrückgänge etwa einem Drittel eines Schuljahres im Lesen, einem halben Schuljahr im Zuhören sowie jeweils einem Viertel eines Schuljahres in der Orthografie und im Fach Mathematik." Zudem habe ein signifikant höherer Anteil der Schüler die Mindeststandards verfehlt. In Mathematik, Lesen und Zuhören erreichte jedes fünfte Kind nicht die Mindeststandards, in Orthografie sogar fast jedes dritte."

aus: https://www.welt.de/politik/deutschland/article239686311/IQB-Bildungstrend-Studie-zeigt-gravierende-Lernrueckstaende-bei-Schuelern.html

Über die Studie der Kultusministerkonferenz wird auch unter https://www.tagesschau.de/inland/lesen-rechnen-grundschueler-lernen-101.html berichtet.

Den Kurzbericht des Instituts im Original gibt es unter: https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2021/Bericht/

Wieder einmal: In der Schule lernen Kinder wenig - auch diese Studie kann bei Besuchen vom Jugendamt zitiert werden, um Jugendamtsmitarbeitern zu zeigen, dass wir uns um die Bildung unserer Kinder Sorgen machen.